Acta -Análisis indicadores de eficiencia interna
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Objetivos |
Diseñar estrategias que conlleven al mejoramiento de la calidad educativa, tomando como base el análisis de los cuadros de promoción y de desempeño académico por áreas. Fortalecer la ruta de formación y acompañamiento para transformar efectivamente las prácticas pedagógicas. |
Fecha: 11/10/ 2016 |
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Lugar: sala de docentes |
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Hora inicio: |
8:40 AM. |
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Hora fin: |
10:00 AM. |
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ORDEN DEL DÍA |
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Propuestas y sugerencias. 4. Propuestas y sugerencias
LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS Y GESTION EN EL AULA, ASPECTOS FUNDAMENTALES EN EL QUEHACER DOCENTE La educación se constituye en una fuente de pensamiento que hace de la reflexión, una cultura, donde la educación y las practicas pedagógicas se entretejen por unos enunciados básicos, dando sentido a la identidad; la educación tiene fundamentación ética, y política, prácticas sociales arraigadas que giren en torno a la posibilidad de ser aprendidas y desarrolladas para pensar y resolver problemas educativos y sociales. Se considera de vital importancia que los maestros inicien y profundicen en procesos de reflexión permanente sobre su quehacer en el aula para generar praxis pedagógica. La reflexión debe incluir procesos de profundización teórica y práctica, teniendo en cuenta componentes como: relación y estilo pedagógico como elementos particulares de cada profesor, planeación en el aula como tarea para prever, anticipar, organizar y no para improvisar las actividades que se realizan con los estudiantes, y la evaluación como proceso que ayuda al docente a descubrir hasta donde llegaron, que niveles de competencia alcanzaron y que las debilidades existieron en el proceso; en esa medida, se aprovecha el error como oportunidad de aprendizaje, para descubrir amenazas y convertirlas en oportunidades, descubrir debilidades y convertirlas en fortalezas. Por eso queremos que hoy cooperes aportando ideas y opiniones, mostrando interés por las ideas y conclusiones de todos. Actividad 1. Después de realizar el análisis de los cuadros de Promoción y de Desempeño Académico por áreas De sugerencias para mejorar los indicadores de eficiencia interna:
Actividad 2. Ahora con base en lo analizado en los cuadros de promoción y de desempeño académico responde: 1. ¿Consideras que tu práctica pedagógica incide en los indicadores de eficiencia interna, especialmente en el desempeño académico de los estudiantes? 2. ¿Cómo debes cambiar tu práctica docente para que pueda adaptarse a las necesidades cada estudiante? 3. ¿De qué manera favoreces la formación integral de los estudiantes? 4. ¿Consideras necesaria la modificación del plan de estudio y de los planes de área para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes?
ACTIVIDAD 1.
Buscando mejorar los indicadores antes mencionados consideremos que es necesario apuntar hacia las siguientes actividades:
Actividad 2. 1. ¿Consideras que tu práctica pedagógica incide en los indicadores de eficiencia interna, especialmente en el desempeño académico de los estudiantes?
R: Por su puesto, y prueba de ello son los resultados que se presenta en cada periodo académico, la falta de manejo de grupo por parte de algunos docentes, etc. Sin embargo, no se puede desconocer la falta de compromiso por parte de muchos estudiantes en su proceso de formación. 2. ¿Cómo debes cambiar tu práctica docente para que pueda adaptarse a las necesidades de cada estudiante?
R: Se deben acoger aquellas estrategias pedagógicas que apunten al aprendizaje significativo y cooperativo, debe ser un docente proactivo, dispuesto al cambio, receptivo, etc.; donde tenga claro que él no es el centro del proceso enseñanza aprendizaje si no un actor más. 3. ¿De qué manera favoreces la formación integral de los estudiantes?
R: Inicialmente considerarlos como el eje central del proceso enseñanza aprendizaje, favorece educación integral porque además de asimilar saberes aprenden a respetar los espacios de opinión de sus compañeros hay una interacción de género que le permite a los jóvenes comprender que la mujer puede aprender en estos procesos y a las cuales se les debe respetar su opinión sus aportes y que cada quien tiene un punto de vista y que la realidad es subjetiva y de esa manera se enriquece los saberes. 4. ¿Consideras necesaria la modificación del plan de estudio y de los planes de área para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes?
R: Si es necesario especialmente en sociales donde es indispensable el manejo de la geografía y sus aspectos hidrográficos ambientales determinando hechos históricos en lugares concretos y épocas concretas haciendo ajuste que ayude a la modalidad agropecuaria de una manera integral. Hay que abrir más espacio al inglés y respetar el mandato constitucional de la libertad de culto y que todas las áreas fortalezca la modalidad escogida por la institución.
R: Si, cuando los estudiantes trabajan en grupos y elaboran conclusiones finales y permiten el desarrollo de las competencia argumentativa, propositiva e interpretativa buscando las soluciones a problemas de la vida cotidiana y proponiendo alternativa de solución. Además, se le asignan lecturas sugerida se socializa y se respetan opiniones diversas.
R: Excelente porque la temática apunto al trabajo cooperativo indispensable para el desarrollo de aprendizaje de la ciencia y la tecnología ya que un ser humano solo es imposible la compresión de los saberes circulante y su aplicación en realidades concreta.
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Acta 001 Sensibilizar a la Comunidad Educativa sobre el Día E
“DESDE LA SANA CONVIVENCIA ALCANZAREMOS LA EXCELENCIA”
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Objetivo |
Preparar el escenario que permita a la comunidad educativa de la I. E. El Bagre apropiarse de las acciones de la ruta del DÌA “E”. |
Fecha: 16/03/ 2015 |
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Lugar: I. E. El Bagre |
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Hora inicio: |
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Hora fin : |
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SEMANA DE SENSIBILIZACIÓN Marzo 16 al 24 de 2015 |
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ACTIVIDADES 1. Lunes 16: Socialización de la programación a todos los estudiantes por sede y jornada 2. Martes 17 (2ª Hora ): Lecturas y Guía de Reflexión: La reflexión del docente y la motivación del estudiante y “El Príncipe que perdió la memoria” 3. Miércoles 18: Mensajes alusivos al día E (Excelencia Educativa) a través de la emisora institucional durante los descansos. 4. Jueves 19 (3ª Hora): Video de reflexión sobre la calidad: Sala Múltiple (3º D, 6º A,B,C,D, 7º A, B, C), Sala de Informática (11º A), Sala de Audiovisuales (9º A, B, C), Salón 7 (10º A,B), Salón 4 (8º A), Salón 12 (8º B), Salón 19 (8º C). 5. Viernes 20: Mensajes alusivos al día E (Excelencia Educativa) a través de la emisora institucional durante los descansos. 6. Martes 24 (1º hora): Socialización con los estudiantes de un volante sobre la calidad educativa en nuestra institución y orientación sobre el desarrollo de las actividades el día E (miércoles 15 de marzo). |
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ETAPA DE SENSIBILIZACIÓN META: Preparar el escenario que permita a la comunidad educativa de la I. E. El Bagre apropiarse de las acciones de la ruta del DÌA “E” (EXCELENCIA EDUCATIVA). PRIMER MOMENTO METODOLOGÍA: El coordinador en la formación general realizará un breve comentario que de por sentado la introducción a la etapa de sensibilización para el día E institucional. Se propone: Todos podemos hacer cosas con calidad para eso es necesario: Desear mejorar, tener disciplina para hacerlo, y sobre todo una actitud positiva y abierta al cambio. Todo comienza con el cambio personal, fijándose objetivos claros, precisos y realistas de lo que quiero lograr; reconociendo nuestros valores y limitaciones. “La calidad de una persona en la vida está en estrecha relación con ser excelente.” Entregar a los docentes una cartulina plana para consignar en ella frases imperativas relacionadas con la excelencia y el mejoramiento, como:
ESTOY DISPUEST@ AL CAMBIO MIS TALENTOS HACEN LA DIFERENCIA DESEO MEJORAR SOY RESPONSABLE DE MI RENDIMIENTO TENGO METAS CLARAS DE MEJORAMIENTO SE DE QUE SOY CAPAZ INSISTIR, PERSISTIR Y NO DESISTIR ACTITUD POSITIVA FRENTE A LOS PROBLEMAS ME RENUEVO COMO EL AGUILA PARA TI Y PARA MI NO HAY CONDICIONES AQUÍ Y AHORA LISTOS PARA EL CAMBIO
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Acta 002 Sensibilizar a la Comunidad Educativa sobre el Día E
“DESDE LA SANA CONVIVENCIA ALCANZAREMOS LA EXCELENCIA”
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Objetivo |
Preparar el escenario que permita a la comunidad educativa de la I. E. El Bagre apropiarse de las acciones de la ruta del Día “E”: Excelencia Educativa. |
Fecha: 17/03/ 2015 |
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Lugar: I. E. El Bagre |
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Hora inicio: |
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Hora fin : |
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SEMANA DE SENSIBILIZACIÓN ORDEN DEL DÍA |
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2º A Hora de Clases 1. Saludo de Bienvenida 2. Control de asistencia 3. Socialización sobre el Día E: Excelencia Educativa 4. Lecturas y Guía de Reflexión: La reflexión del docente y la motivación del estudiante y “El Príncipe que perdió la memoria”. 5. El profesor debe recoger: La lista del grupo después que los estudiantes firmen y las respuestas dadas por los estudiantes (entregarlas al coordinador). |
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ETAPA DE SENSIBILIZACIÓN META: Preparar el escenario que permita a la comunidad educativa de la I. E. El Bagre apropiarse de las acciones de la ruta del DÌA “E”. PARA LA REFLEXIÒN DEL DOCENTE Y LA MOTIVACIÒN DEL ESTUDIANTE “Casi todas las personas pueden ver los problemas. Para ello no se requiere nada especial. Nosotros debemos focalizarnos en las soluciones para tener éxito” Todo lo que se hace debe hacerse con el corazón... "Un anciano peregrino recorría su camino hacia las montañas en lo más crudo del invierno. De pronto, se puso a llover. Un posadero le preguntó: ¿Cómo has conseguido llegar hasta aquí con este tiempo de perros, buen hombre? Y el anciano respondió alegremente: Mi corazón llegó primero, y al resto de mí le ha sido fácil seguirle". Estoy absolutamente convencido que para lograr cosas que para otros son muy difíciles hay que poner sentimiento a todo lo que uno hace y luego todo es más fácil. Hagamos eso con nuestro trabajo con estudiantes y seguramente lograremos cosas que nunca imaginamos con ellos. La capacitación permanente es necesaria para desempeñar con eficiencia el rol profesional en este tiempo actual. Cada grupo es un conjunto cultural porque ofrece una determinada forma de estar en la institución y acompaña los procesos de socialización, crecimiento y desarrollo de todos y cada uno de quienes asisten. Tenemos la convicción que el grupo debe tener un estilo de enseñanza que responda a el modelo educativo respetando la filosofía y creando una identidad. Cada grupo debería crear una identidad institucional con rasgos diferentes y que permita presentarse ante la comunidad una posibilidad diferente. "Si quieres ser exitoso, si quieres pertenecer a un grupo de trabajo exitoso es simple: Especialízate en lo que estás haciendo. Cree firmemente en lo que estás haciendo. Ama lo que estás haciendo. “La calidad tiene que ver con la perfección”
¿QUÉ NECESITO PARA HACER LAS COSAS CON CALIDAD? Dar más de lo que te piden, hacer las cosas bien desde el principio, todo el tiempo.... Ser parte de un proceso de mejoramiento continuo e innovación constantes Reconocer e identificar errores y falencias, estudiar y formarse permanentemente Trabajar en equipo y aprender de los demás, planear y organizar Hacer del mejor modo las cosas que realices, por insignificantes que parezcan
“La diferencia no está en lo que usted tiene, está en lo que hace con lo que tiene”
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FECHA / HORA |
¿QUE HACER? “La hora del cuento calidoso” |
GUIA PARA LA REFLEXIÒN |
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Martes 17 de marzo de 2015
Segunda hora de clases |
EL PRÍNCIPE QUE PERDIÓ LA MEMORIA Se cuenta que había una vez un reino en un lugar de la Tierra que muy pocos conocían y al que era muy difícil llegar ya que se encontraba en la cima de una montaña muy alta, la más alta de todas las montañas. Cierto día el rey llamó a uno de sus hijos y le dijo: —Hijo, siguiendo la tradición de nuestro reino tienes que emprender una misión muy importante. Es una prueba de valor que todos los príncipes deben llevar a cabo al cumplir tu edad, con el fin de prepararte para ocupar mi trono algún día. Debes rescatar una maravillosa perla que está protegida por una peligrosa serpiente y oculta en una cueva que se encuentra en un país muy lejano. Allí tendrás que pasar desapercibido para que nadie se entere de tu misión y, para ello, cambiaras tu aspecto y tus ropas, te adaptarás a sus costumbres y aprenderás su lengua, pero, por favor, hijo mío, nunca olvides tu misión. Prepararon al príncipe para el viaje y le facilitaron unos guías que lo acompañaron hasta los límites del lejano y desconocido país. Una vez allí, lo dejaron solo. Cuando caminaba por un sendero que parecía conducir a un pueblo se encontró con otras personas que, tomándole por un viajero más, le dieron conversación y compartieron su comida.
La gente del país le acogió generosamente, le ofreció trabajo, casa y comida, y, poco a poco, el príncipe se olvidó de cuál era la misión que allí le había conducido. Se acostumbró al país, aprendió su lengua y costumbres y se vistió igual que los demás. Su padre, preocupado al no tener noticias de su hijo, envió en secreto mensajeros que, a su vuelta, le informaron de su triste situación: estaba tan adaptado a las costumbres de aquel pueblo y se sentía tan a gusto que había olvidado quién era y cuál era el objetivo de su viaje. Juntos planearon enviar un ave mensajera que susurrara al oído del joven príncipe un mensaje que le ayudara a recordar.
Una noche, estaba el príncipe durmiendo cuando, sobresaltado, despertó al oír a alguien que susurraba en sus oídos las siguientes palabras: «Despierta, despierta, joven príncipe, recuerda quién eres y cuál es la misión que te fue encomendada». Al abrir los ojos sólo pudo ver un ave que alzaba el vuelo, pero al instante recobró la memoria y se dio cuenta de que había llegado hasta allí con la misión de rescatar la perla maravillosa. El joven príncipe dudó de su valor para enfrentarse a la terrible serpiente que la custodiaba hasta que se dio cuenta de que era hijo del rey y, a partir de ese momento, se sintió fuerte y seguro. Con decisión se dirigió a la cueva donde vivía la gran serpiente y, por medio de unos encantamientos y sonidos que había aprendido en su reino, consiguió que se durmiera y así pudo rescatar la maravillosa perla.
Entonces se despojó de las vestiduras propias de aquel lugar sintiendo que no eran las que le correspondían e intentó vestirse con sus ropas de príncipe, pero en ese momento se dio cuenta de que la ropa le quedaba pequeña porque había crecido mucho en ese tiempo. Emprendió el viaje de regreso a su país muy contento por haber cumplido la misión que le habían encomendado. Su padre y toda la corte salieron a recibirle con gran alegría ofreciéndole nuevas vestiduras propias de un príncipe y acordes con su estatura, pues a la vista de todos estaba lo que había crecido durante su viaje a tierras lejanas. En la corte recibió la felicitación por haber rescatado la maravillosa perla y haber superado la prueba, y sintieron que el príncipe que regresaba era muy diferente del que había partido, no sólo por su aspecto externo sino también en su interior. Y, según cuenta la historia, cuando llegó el momento de ocupar el trono y gobernar lo hizo con gran sabiduría y nobleza. |
-¿Cuál fue la misión que se le encomendó al príncipe?
-¿cuáles fueron las recomendaciones que se le hizo al príncipe?
-¿qué le pasó al príncipe cuando llegó al país lejano?
-¿Cuál fue el informe que le llegó al rey del mensajero secreto?
-¿Qué le recordaron al príncipe en el oído mientras dormía?
-¿Por qué como estudiantes no podemos olvidar nuestra misión? |