Actividades Dia E
ANTES DE:
- Colocar el pasacalle, Responsables: Javier Perea, Walter Palacios, Didier Díaz
- Tener a la mano el reporte de los resultados pruebas saber de los años 2013 – 2014 y su respectivo análisis indicando: Dónde hemos mejorado. Responsables: José Heredia, Jair Benavides.
- Información del número de estudiantes que presentan las pruebas saber de los grados 3º, 5º, 9º y 11º de la Institución Educativa El Bagre. Responsable: Jorge Farid Medina Medina.
- Conseguir a la mano los siguientes materiales:
Fotocopias de las páginas 1- 6, 8-10, 13, 15, 16, 19-21, 23, 24, 26-31.
Papel periódico
Marcadores, lápices, lapiceros.
Vasos transparentes.
Etiquetas para nombres.
Una pelota pequeña o fruta redonda pequeña.
Cronometro o reloj, al menos que exista uno por pareja.
Hojas de papel reciclable para la actividad del avión.
Hidratación
Refrigerio
Almuerzo
PARA EL DÌA MIERCOLES 25 DE MARZO.
1. REGISTRO DE ASISTENCIA: responsables bibliotecarias.
2. CAMERINO: ¿Por qué estamos aquí?
Objetivo:
Presentar el día de la excelencia educativa (Día “E”), sus propósitos y las estrategias que vamos a usar para hacer de esta jornada algo que realmente nos permita reflexionar sobre la calidad educativa de nuestro colegio.
MATERIALES. Sonido, video, micrófono
PASOS:
- Saludo de bienvenida, oración, por què estamos aquí hoy y què es el dìa E.
- Objetivos del taller.
- Observación del video.
- Presentación de la agenda.
RESPONSABLE: Willian Machado, Aida Guerra, Esquid Mena (video)
3. CALENTAMIENTO: ¿Cuánto conocemos de nuestro colegio?
Objetivo:
Reconocer la importancia de tener información integral sobre la institución e identificar el nivel de información que cada miembro de la comunidad educativa tiene sobre dicha información.
MATERIALES:
Estiker para escarapelas, lapiceros, marcadores, pito, fotocopias de las preguntas, micrófono.
PASOS:
A. Dinámica introductoria (15 minutos)
B. Lectura “Parábola de los ciegos y el elefante” (5 minutos)
C. Reflexión (10 minutos)
D. En nuestra Institución (5 minutos)
E. Intercambio de información de parejas (15 minutos)
F. Reflexión Individual (5 minutos)
G. Actividad grupal (10 minutos)
H. Cierre (5 minutos)
RESPONSABLE:
4. RECESO- REFRIGERIO : RECARGAR ENERGÌAS PARA SER PROACTIVOS
5. ENTRENAMIENTO: ¿Cómo estamos?
Objetivo:
Identificar y comprender la información actual de la Institución en términos de la calidad. Para ello se usará el índice sintético de calidad educativa y se hará un análisis exhaustivo de cada uno de sus componentes.
MATERIALES:
Video, sonido, fotocopias del índice de calidad (icfes), mapa de mejoramiento, fotocopias del laberinto, cronometro, rótulos de características que ocurren en el salón de clases.
PASOS:
A. Comparar la parábola de los sabios con el índice de calidad.
B. Observar el video “el índice sintético de calidad Educativa”
C. Organizar a los asistentes en grupos según los ciclos: 0º -3º, 4º-5º, 6º-9º, 10º-11º
D. Entregar las fotocopias del índice de acuerdo al nivel (15 minutos)
E. Ver video “El progreso”
F. Dividir los grupos según competencias y responder las preguntas. ¿qué me dicen los resultados?, Socialización, Elaborar mapa de mejoramiento, Reflexión.
G. Ver video “Desempeño”, manteniendo los grupos como están. (15 minutos)
H. Responder en los grupos la pregunta: qué me dicen los resultados?
I. Actividad del laberinto, análisis y concepto final.
J. Video “Eficiencia”, trabajar por grupos o ciclos.
K. Ambiente escolar de aprendizaje, ver el video, entregar el listado con 20 características que ocurren en un salón de clases, escoger las situaciones que se presentan con mayor frecuencia (10 minutos)
L. Cierre, ver video, leer la reflexión.
RESPONSABLES: José Heredia, Jair Benavides, Luis Carlos Farías Minota, Jorge Farid Medina.
6. EL BALÒN ESTÀ EN NUESTRA CANCHA: ¿Qué está en nuestras manos?
Objetivo:
Identificar la importancia del locus de control (es decir, la percepción que tenemos sobre la percepción que tenemos sobre qué tanto podemos incidir en lo que nos rodea) y la mentalidad de mejora personal en nuestra cotidianidad como maestros y el impacto de estos factores en el desempeño de los estudiantes.
MATERIALES:
Video, cartulina con dos círculos de si se puede incidir y no puede incidir, 16 tarjetas con afirmaciones, encuestas.
PASOS:
A. Dinámica introductoria “Posibilidad de cambio”, reflexión.
B. El barómetro (23 minutos)
C. Testimonios, observar videos de testimonios (12 minutos)
D. Reflexión y ejercicio individual (10 minutos), llenar la encuesta.
E. Cierre con análisis.
RESPONSABLES:
7. PAUSA ACTIVA: REPENSARTE PARA PLANTEAR, QUIEN SOY DEJA HUELLA POSITIVA EN LOS EDUCANDOS.
RESPONSABLES: Eduar Acuña, Ricardo Casadiego, Leovigildo Rodríguez.
8. ANTES DE SALIR A LA CANCHA: ¿Por quiénes estamos aquí?
Objetivo:
Comprender a cabalidad lo que significan las cifras que hemos analizado a través del taller para así convertir los números y estadísticas en rostros y nombres específicos de estudiantes.
MATERIALES:
Hojas reciclables, lapiceros, fotocopias, frijoles, maíz, clip, vasos transparentes.
PASOS:
A. Dinámica introductoria: “Vuela vuela”. (15 minutos)
B. De porcentajes a número de estudiantes, reagrupación por ciclos y competencias. (10 minutos)
C. Visualizando la realidad, entregar los objetos: frijol, maíz, clip, vasos transparentes.
D. Aterrizando la realidad a mi salón de clases. (10 minutos)
E. Cierre, socialización del ejercicio anterior. (5 minutos)
RESPONSABLE:
9. EL PARTIDO ¿Cómo podemos mejorar?
Objetivo:
Aterrizar todo el trabajo que se ha desarrollado a lo largo de la jornada en acciones concretas para mejorar la calidad de la educación en la Institución Educativa El Bagre.
MATERIALES:
La pelota pequeña o la fruta redonda, el cronometro o reloj, fotocopias con los niveles de compromisos.
PASOS.
A. Dinámica introductoria: “Pásame la bola”, conclusión y reflexión. (10 minutos)
B. Creación de metas. Observar el video, reunir a los docentes por ciclos y entregar la fotocopia para llenar progreso, desempeño, eficiencia, ambiente escolar.(10 minutos)
C. Verificación de metas. (10 minutos)
D. Socialización y acuerdo por la excelencia 2015. (15 minutos)
E. Dinámica de cierre y reflexión final. (15 minutos)
RESPONSABLE.
LECTURA: “PARABOLA DE LOS SABIOS Y EL ELEFANTE”
En la Antigüedad, vivían seis hombres ciegos que pasaban horas compitiendo entre ellos para ver quién era el más sabio. Un día, discutiendo sobre la forma exacta de un elefante, no conseguían ponerse de acuerdo. Como ninguno de ellos había tocado nunca uno, para salir de sus dudas, al día siguiente decidieron salir a buscar un ejemplar. Emprendieron la marcha adentrándose en la selva. Pronto se dieron cuenta de que estaban al lado de un gran elefante. El más decidido, se abalanzó sobre el elefante con gran ilusión por tocarlo. Sin embargo, la prisa lo hizo tropezar y caer de bruces contra el costado del animal. ¡El elefante es como una pared de barro secada al sol! – exclamó.
El segundo avanzó con más precaución. Con las manos extendidas, fue a dar con los colmillos. ¡Sin duda, la forma de este animal es como la de una lanza! El tercer sabio, justo cuando el elefante se giró hacía él, le agarró la trompa y la tocó de arriba a abajo, notando su forma y movimiento y dijo: Escuchen, este elefante es como una larga serpiente. El cuarto sabio, que se acercó por detrás y recibió un suave golpe con la cola del animal, pues se movía para asustar a los insectos, agarró la cola y la tocó con las manos. No tuvo dudas: ¡Es igual a una vieja cuerda!, exclamó.
El quinto de los sabios se encontró con la oreja y dijo: Ninguno de vosotros ha acertado en su forma. El elefante es más bien como un gran abanico plano. El sexto sabio se encaminó hacia el animal con lentitud, apoyándose en un bastón. Tan encorvado estaba por la edad que pasó por debajo de la barriga del elefante y tropezó con una de sus gruesas patas y exclamó: ¡Escuchen! Lo estoy tocando ahora mismo y les aseguro que el elefante tiene la misma forma que el tronco de una gran palmera.
Satisfecha así su curiosidad, volvieron a darse las manos y tomaron otra vez la senda que les conducía a su casa. Sentados de nuevo bajo la palmera que les ofrecía sombra, retomaron la discusión sobre la verdadera forma del elefante. Todos habían experimentado por ellos mismos cuál era la forma verdadera y creían que los demás estaban equivocados.
REFLEXIÓN (10 minutos)
1. ¿Por qué es importante operar como equipo en nuestro colegio?
2. ¿Por qué es fundamental tener una visión integral de lo que sucede en nuestro colegio? 3. ¿Cómo cree que esta información contribuye a encaminar nuestras acciones para mejorar?